Atividades são opção para famílias que não têm onde deixar os filhos no recesso, promovem novas experiências e contribuem para o desenvolvimento das crianças
São Paulo, 26 de junho de 2026 – As férias escolares de meio de ano representam um período aguardado pelas crianças, que finalmente podem desacelerar a rotina de aulas, provas e tarefas. Para muitas famílias, porém, o recesso também traz um desafio: encontrar alternativas seguras e enriquecedoras para os filhos enquanto os pais e responsáveis seguem trabalhando. Nesse cenário, os cursos de férias são uma opção que combina cuidado, aprendizado e entretenimento.
Segundo Beatriz Martins, coordenadora pedagógica do Brazilian International School – BIS, de São Paulo (SP), os cursos de férias oferecidos por escolas de educação básica são uma alternativa que proporciona tranquilidade aos responsáveis e um ambiente seguro e familiar para os pequenos.
“Ao serem realizados nas próprias escolas ou em instituições especializadas, esses programas permitem que as crianças permaneçam em espaços preparados para recebê-las, cercadas por profissionais qualificados e por colegas da mesma faixa etária. A familiaridade com o ambiente escolar também contribui para que a adaptação seja mais tranquila e confortável”, diz Beatriz.
A especialista do BIS lembra, ainda, que nem todas as famílias conseguem alinhar suas férias profissionais ao calendário escolar dos filhos. Além disso, muitas não contam com avós, parentes ou cuidadores disponíveis para acompanhar as crianças durante o período de recesso.
“Mais do que uma solução logística para o período sem aulas, os cursos de férias também podem contribuir significativamente para o desenvolvimento infantil, pois, além da supervisão adequada, oferecem atividades que favorecem a convivência, a autonomia e o bem-estar, permitindo que as crianças mantenham uma rotina saudável mesmo fora do período letivo”, acrescenta.
Aprendizado fora da caixa
Diferentemente do modelo tradicional de sala de aula, as atividades dos cursos de férias costumam privilegiar experiências práticas, brincadeiras, projetos colaborativos, oficinas e vivências que despertam a curiosidade e o interesse das crianças. “Esse tipo de experiência favorece o desenvolvimento de habilidades cognitivas, sócio emocionais e motoras, além de estimular a criatividade, a resolução de problemas e a capacidade de trabalhar em grupo”, diz Gracielle Major, coordenadora do programa de período integral do colégio Progresso Bilíngue, de Campinas (SP).
Na opinião de Gracielle, a aprendizagem acontece de forma ainda mais significativa quando está associada ao prazer e à experimentação, como em atividades que envolvem música, artes, culinária, esportes, teatro, ciências, robótica e contato com a natureza, oferecendo oportunidades valiosas de aprendizagem. “O contato com novas experiências amplia repertórios culturais e desperta interesses que muitas vezes não aparecem na rotina escolar tradicional”, acrescenta a coordenadora.
Nas escolas bilíngues, essas atividades ainda oferecem um benefício adicional: o contato com um segundo idioma acontece de forma espontânea e contextualizada, sem a formalidade típica do ambiente de sala de aula. “Jogos, dinâmicas colaborativas e projetos temáticos permitem que as crianças pratiquem a língua estrangeira de maneira natural, associando o aprendizado a momentos de diversão e descoberta, mesmo que o participante não tenha contato ou familiaridade anterior com o idioma”, afirma Teca Antunes, pedagoga da Escola Bilíngue Aubrick, de São Paulo (SP).
Além disso, em um cenário em que crianças e adolescentes passam cada vez mais tempo conectados a celulares, tablets e videogames, os cursos de férias também surgem como uma alternativa para incentivar experiências presenciais e ampliar o contato com o mundo ao redor, fortalecer vínculos de amizade e explorar novos interesses. “O aprendizado acontece com mais significado quando a criança está envolvida emocionalmente na atividade. Durante os cursos de férias, ela aprende sem perceber que está aprendendo, experimenta novas formas de interação e reduz o tempo de exposição às telas, que costuma aumentar durante o recesso escolar”, pontua Teca.
A Aubrick promoverá três semanas do curso “Winter Break”, que transforma os ambientes escolares em espaços de diversão, criatividade, descoberta, convivência, com oficinas esportivas e culturais, incluindo Robótica, Circo, Yoga, Atletismo, Oficina da Bola, Corpo e Movimento, Música, entre outros.
Descanso também é importante para o desenvolvimento
Apesar das vantagens oferecidas pelos cursos de férias, o descanso continua sendo uma necessidade fundamental da infância e exerce papel importante no desenvolvimento emocional, cognitivo e social. Por isso, o período de recesso não deve ser preenchido integralmente por atividades programadas.
“Momentos de ócio, brincadeiras livres e convivência familiar permitem que as crianças processem experiências vividas ao longo do semestre, exercitem a criatividade e desenvolvam autonomia. Além disso, ajudam a reduzir níveis de estresse e ansiedade que podem surgir mesmo entre os mais jovens diante de rotinas intensas”, afirma Carla Litrenta, pedagoga e educadora parental da Escola Internacional de Alphaville – EIA, de Barueri (SP).
Na visão de Carla, as famílias devem observar as necessidades e os interesses de cada criança ao planejar o período de férias. “Enquanto algumas demonstram entusiasmo por atividades coletivas e novos desafios, outras podem precisar de mais momentos de descanso em casa ou de convivência com a família. Encontrar o equilíbrio entre atividades estruturadas e tempo livre é o caminho mais saudável para aproveitar o recesso”.
A principal orientação é evitar tanto a ociosidade excessiva quanto a sobrecarga de compromissos. “Quando bem equilibradas, as férias podem se transformar em um período valioso de crescimento, descobertas e fortalecimento dos vínculos familiares, preparando as crianças para o retorno às aulas de forma mais tranquila, motivada e confiante no segundo semestre”, finaliza.
OPÇÕES DE CURSOS
Brazilian International School (BIS) – o curso de férias oferece atividades voltadas para crianças de 3 a 6 anos, de 29 de junho a 17 de julho. A programação promove o aprendizado prático e bilíngue por meio de semanas temáticas dinâmicas, que incluem a construção e desafios de engenharia com blocos de LEGO, explorações científicas e sensoriais de cores e texturas e uma imersão na astronomia com oficinas de foguetes e circuitos espaciais. Todas as atividades integram música, artes, movimento físico e a cultura maker, permitindo que as crianças desenvolvam a criatividade e a colaboração de forma lúdica no recesso escolar. As inscrições são realizadas pelo link: clique aqui.
Os especialistas
Beatriz Martins Perpetuo é educadora com mais de 30 anos de atuação na educação, dos quais 18 em funções de liderança pedagógica, formando equipes, projetos e — principalmente — pessoas. Possui licenciatura plena pela Universidade Presbiteriana Mackenzie e pós-graduação pelo Instituto Singularidades. Atualmente atua como coordenadora pedagógica no Colégio BIS.
Carla Litrenta Todaro é pedagoga, educadora parental e pós-graduação em “Psicologia Positiva: Ciência do Bem-Estar e da Autorrealização” e em “Bullying, Violência e Discriminação na Escola”. Iniciou sua carreira há quase 30 anos como professora de alfabetização nas séries iniciais, trilhando seu caminho no mundo da educação. Estudiosa das relações e do desenvolvimento humano, atualmente é coordenadora de relacionamentos da Escola Internacional de Alphaville.
Gracielle Major é pedagoga e mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). De 2017 a 2023, trabalhou no Progresso Bilíngue Cambuí como professora e no desenvolvimento dos projetos literários para a educação infantil. Atualmente, atua como Coordenadora Pedagógica do Progresso Bilíngue Taquaral dedicando-se a implementar estratégias para o desenvolvimento e fortalecimento do inglês como segunda língua (L2) em crianças bilíngues. Sua trajetória no multilinguismo começou em 2004 no Instituto de Minorias Étnicas (EMAT), do West Sussex County Council, na Inglaterra, onde atuou por cinco anos. Essa experiência lhe proporcionou um conhecimento profundo e prático do sistema educacional britânico. Possui certificações internacionais pela Universidade de Cambridge (FCE e CAE). É líder do pilar do Multilinguismo e tem como objetivo criar ambientes educacionais onde as múltiplas linguagens das crianças sejam valorizadas como ferramentas poderosas de aprendizado e conexão com o mundo.
Teca Antunes é pedagoga, Mestre em Educação Especial e pós graduada nas áreas de Didática para Educação Bilíngue e Alfabetização. Tem experiência em sala de aula e na gestão de escolas bilíngues, além de atuar como formadora de professores em diversas áreas. Na Escola Bilíngue Aubrick, atua na direção pedagógica promovendo o alinhamento de práticas frente ao projeto pedagógico da instituição, acompanhando o desenvolvimento profissional dos colaboradores e buscando construir uma experiência de excelência e relevância para todos os estudantes.
Sobre a ISP – International Schools Partnership
A International Schools Partnership (ISP) é um grupo internacional presente em 25 países, com 109 escolas privadas e mais de 92.500 estudantes em todo o mundo. A ISP apoia e capacita as instituições de ensino, desenvolvendo novos padrões de excelência em educação, para transformar as escolas em referência em suas comunidades locais e no setor educacional global. O aluno da ISP está no centro da jornada de aprendizagem e é preparado para o futuro, tendo acesso a educadores apaixonados e experientes, e ferramentas para que adquira confiança, conhecimento e habilidades; e aprimore seu aprendizado acadêmico, pessoal, social e emocional em um ambiente seguro, acolhedor e inclusivo. Para mais informações, acesse o site.
